Валдорфска педагогика

Тази статия се явява първа въвеждаща част към друга статия, чийто превод ще се осъществи до броени дни - "Кой, как и защо похити името "Валдорф"? Смъртта и възкръсването на Валдорфската педагогика в 21 век", с автор И.Г.Фишман, изключително актуална статия, представена в края на септември тази година.  Статията касае подмяната днес на истинските принципи, идеи, идеали, представени от Рудолф Щайнер преди век в педагогическата сфера, с една единствена цел - да пробуди човечеството, в лицето на учители, родители, духовно-будни и честни хора.

"Вие трябва да притежавате способността да се преобразявате така, че благодарение на вашето преподаване детето буквално да се събужда, така че самият вие да станете дете заедно с него. Но не по детския начин... Въпросът не е в това, да се държим по външен начин детински с детето, а да превърнем в детско онова, което е по-зряло. Обаче за да можем да го направим по правилния начин, трябва да погледнам по-надълбоко в човешката природа.

Предстои поредният семинар по говорно формиране във Варна от 5 до 11.09.2017 г., в център "Същина". Темата е "Ободряващата и лечебна сила на речта" (ритъм, дишане, жестове, речеви стил). Водещ е Сузане Георгиев.

Семинарът се провежда вечер от 17,00 до 20,30ч. Таксата е 70лв. При желание да участвате, пишете на имейл office@oporabg.com

С моите второкласници сме вече първа смяна. Разликата е огромна в самите деца. Преди, когато ги поемах в обедните часове след сутрешните им занимания, в повечето случаи ме посрещаха уморени, шумни, превъзбудени. Усетих, че имат нужда от нещо, което да ги успокои, да седнат и се заслушат – в повечето случаи започваха и да рисуват, докато слушат… Така открих, че имат нужда от успокояващия ритъм на приказка.

Рудолф Щайнер е описал човека като едно същество, състоящо се от три съставни части: горен човек, с полюса на сетивата и нервите; среден човек, с ритмичната система; долен човек, със системата на крайниците и веществообмяната. В горния човек е закотвено мисленето, в средния човек живее чувстването, в долния човек живее волята. За това трябва да стане дума днес. В предишната лекция чухме нещо за съня. Съзнанието се предава, когато спим, чувствата също се отнасят някъде, но обмяната на веществата продължава и по време на съня.

Лечебната евритмия е метаморфоза на художествената евритмия, а началото на художествената евритмия е поставено през 1912 г. от Рудолф Щайнер и е наречена Изкуство на движението.

През 1921 г. Fritz von Bothmer бил помолен от Рудолф Щайнер да разработи някакъв вид гимнастическо обучение за първото валдорфско училище в Щутгарт. Когато Bothmer признал, че не се чувства подготвен да се справи със задачата, Щайнер го посъветвал просто да бъде щастлив, докато работи. И това било нещото, което той направил; така постепенно развил серия от гимнастически упражнения за деца. Той не започнал с установяването на абстрактни теории за движението, а със самото движение. Просто се движел.

В стандартната медицина методът аускултация (от латински: auscultare – „слушам“) или преслушване е

Извънредно важна и полезна книга от Хенинг Кьолер за бъдещи и настоящи родители, за осъзнати за мисията на професията си учители, за валдорфски и лечебни педагози, за антропософски терапевти в различните направления,  и за всеки човек, който иска да осмисли от позицията на годините собственото си детство и последващо развитие.

Много е писано и казано за тревожните разстройства и техните основни прояви под формата на различни ситуационни, социални и специфични фобии – СТРАХЪТ ОТ СРЕЩА С ДАДЕНА СИТУАЦИЯ. Към този голям раздел спадат и ситуациите с натрапливи мисли и повтарящи се действия в ежедневния ни личен и професионален кръг, като своеобразна фиксирана ритуалност в мисленето и поведението, която идва, за да успокои и тушира въпросните страхове.