Кои са характеристиките на синдрома на Даун? Тези хора са миловидни, добродушни, доверчиви, с монголоиден фациас, слаба имунна система, подвижни, сърдечна малодостатъчност, често са с по-малки глави, език – по-голям и се подава от устата; нерядко с наднормено тегло, тромави; често е налице невъзможност за репродуциране; изпитват по-голяма жажда; честа смяна на настроенията; инат; срещат се и много агресивни /в миналото са били много агресивни/; отговарят предимно на добро отношение, но когато си груб към тях зациклят; реагират силно на подигравки и обиди; висока чувствителност към музиката и обикновено са много музикални;
Тялото, което тези хора получават е нещо много прекрасно. Човекът е имал такова тяло на Старото Слънце и ние забелязваме едно слънчево качество у тях, те са проникнати от Слънцето. Това е инкарнация, при която ние сме най-близо до Слънцето. Но има проблем, защото тялото е слънчево, но не и наследеното. Етерното тяло /Ет/, Астралното тяло /Ат/ и Аза са нормални. Физическото тяло е вдъхновено от старите времена и сегашното Ет /като организация/ не може да се спогоди с инспирираното от миналото Физическо тяло /Фт/. Нашата задача е да успеем да сближим тези неща, които не могат хубаво да си паснат.
През първите 7 г. трябва внимателно да наблюдаваме Фт и това, което добре го храни, е музиката. Около детето Даун трябва всеки ден да има музика, много ритмичност в стиховете, във всичко – по този начин ние храним Фт. През тези първи години е особено важно да се стимулират пластичните сили, слизащи от мозъка надолу, защото те са слаби при Даун. Това може да се прави с рисуване, като най-важните цветове са червено и оранжево-червено. Тези пластични сили трябва да се разпределят на слънчеви и лунни, тъй като при тях това не е дадено от само себе си, защото сърцето на детето Даун не е достатъчно силно. Духовните сили на детето разделят пластичните сили на лунни и слънчеви. За да ги подсилим трябва да слагаме вЪлна на гърдичките му или да го обличаме с вълнени дрешки. Тимусът на тези деца е отслабен, за което помага пеенето. До затварянето на фонтанелата е важно за детето да получи много сетивни впечатления – те помагат да се оформи мозъка, да не остане микроцефален. Трябва, също така, често да се будят, защото спят много и е нужно да им предлагаме различни сетивни впечатления като най-важна е музиката /приспивни песнички, стихчета, много цветови усещания, да се разхождаме с тях сред природата, шалове в различни цветове да се закачат в близост до детето/. Да внимаваме да не сме нервни и раздразнени край детето Даун.
Във възрастта от 7 до 14 г. се изгражда Ет, но то не може добре да се вгради във Фт, поради което трябва да се погрижим да оформим Ет. Напр. при посвещение в персийско време: тогава дори без физическа подложка, форма или тяло, Ет е запазвало своята форма, и поради това след отделянето от Фт е можело да се възприеме Божествения свят, а след 3 дни когато отново се съединят Фт и Ет, човекът разполагал с тази информация. Как са правили така, че Ет да си остане същото след отделянето? Занимавали са се с математика: аритметика и геометрия – това прави Ет силно. Това трябва да се прави и с децата Даун – да се брои от 1 до 100, да се занимава с аритметични действия, да прави това отново и отново, за да се укрепи Ет. Мозъкът на човека с Даун не е толкова подвижен в своя етер и затова му трябва малко ритъм, но малко и след това аритметични последователности. При аутизма е особена подходяща флейтата, при Даун – също, и най-вече пеенето. Всички възприятия трябва да стигнат от главата до сърцето, после към периферията и отново да се върнат към мисленето, чувстването и волята. С тях трябва да се правят много подскоци на място и напред, и подскачане с въженце.
Във възрастта от 14 до 21 г. Ат се освобождава и ние трябва да подкрепим и него. По принцип за децата в тази възраст това става с музиката, а за децата Даун това е най-важно, хубаво е да осигурим възможност да свири на някакъв инструмент. Трябва да подготвим Ат да може добре да приеме Аза. Хубаво в това отношение е язденето.
д-р Франциска Келер
обучение по АЛПСТ